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一、引言隨著鉗工工藝的不斷推廣，鉗工教學具備接觸范圍廣并且和各大學科緊密相關(guān)的特點，因而基本技能標準較高。長時間的鉗工技術(shù)教學使學生感受不到課程應有的樂趣，并且長期的單調(diào)機械鍛煉，缺少新鮮感的項目很難避免存在教學障礙，使學生常處在被動的學習...

機械手是模仿著人的部分動作，按給定的程序、軌跡和要求實現(xiàn)自動抓取、搬運或操作的自動機械裝置。生產(chǎn)中應用機械手可以提高生產(chǎn)的自動化水平和勞動生產(chǎn)率；可以減輕勞動強度、保證產(chǎn)品質(zhì)量，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；尤其在高溫、高壓、低溫、低壓、粉塵、易爆、有毒氣...

數(shù)控機床生產(chǎn)效率高、柔性程度好，已在我國機械制造業(yè)得到廣泛應用。目前，數(shù)控機床加工、編程及操作人員已基本滿足企業(yè)需求，但裝調(diào)及維修人員卻相對匱乏。數(shù)控機床裝調(diào)及維修人員需要具備機、電、光一體化的裝調(diào)及維修能力。然而，高職院校和社會職業(yè)培訓機...

膜生物反應器在環(huán)境污染的處理中占據(jù)一定的地位以及優(yōu)勢，主要是采用分離的膜組件，將生物組中的生物單元與沉池進行有效組合，進而形成一種整體性的有機水凈化再生技術(shù)。膜生物反應器占地面積相對較小，出水的水質(zhì)相對較高，便于操作，并且能夠安全平穩(wěn)正常運...

在維修電工培訓過程中,結(jié)合學生的特點,同時在教學中不斷總結(jié),在方法上不斷探索,從維修電工的幾個項目上總結(jié)教學方法,可得知總的教學方法主要以圍繞分塊式講述、分塊式,將一整體分解成若干塊,再有序地統(tǒng)一起來,讓復雜的東西看起來分散,但分散的合起來...

PLC課程教學涉及的知識面比較廣、各種指令、梯形圖等內(nèi)容很專業(yè)．特別是學生對梯形圖的理解及自己去編寫符合實際需求的梯形圖，還是具有相當難度的：加上不同專業(yè)PLC課程的學習任務不同．學生接受能力不同，教師采用的教學方式不同．專業(yè)教師的業(yè)務水平...